Родительское собрание « Давайте познакомимся!» Цели: - знакомство родителей и нового классного руководителя;
2) создание эмоционального настроя на совместную работу, атмосферы взаимного доверия; 3) составление плана (тематики) родительских собраний на год в соответствии с выявленными проблемами. Участники: родители, классный руководитель учащихся 5 –го класса. Подготовка: - За 1-2 недели классный руководитель приглашает родителей на родительское собрание пригласительными письмами.
- Кл. руководитель среди учащихся класса проводит мини-анкету « Общение детей и родителей в лицах»
Оформление, оборудование и инвентарь. - Доска в кабинете оформлена рисунками учащихся (без подписей).
- У стены стоят столы, на которых лежат специальные листочки для визиток, а также маркеры, фломастеры и булавки.
- Стулья для участников собрания поставлены в круг в центре кабинета.
- Мини- анкеты ребят 5 –го класса.
Ход собрания. - В кабинете звучит тихая музыка. Родители проходят в кабинет, рассаживаются на стулья.
- Вступительное слово классного руководителя.
Добрый день, дорогие родители! Я благодарю вас за то, что вы пришли на наше собрание. Сегодня оно будет необычным. Мы проведем его в виде совместной беседы, откровенного разговора о проблемах воспитания. Хотелось бы, чтобы сегодня высказались все. А для начала давайте познакомимся. Сейчас вам необходимо подойти к столам у стены и сделать себе визитку. Пусть эта визитка отразит то, какое обращение к себе вы хотели бы слышать в течение дня, и информацию, которую вы считаете необходимым о себе указать (сообщить). Дерзайте, фантазируйте!
- Работа родителей над визитками. Сделав визитку и прикрепив ее к одежде, родители возвращаются в круг.
- Классный руководитель:
Мы продолжаем работу. Давайте теперь представимся в соответствии со своими визитками, а также расскажем немного о себе, о тех проблемах, которые нас волнуют. Давайте сразу договоримся, что сегодня мы не будем давать никому оценок, никого не будем критиковать, наша задача – создать атмосферу взаимного расположения и доверия. Классный руководитель также участвует в разговоре. Подводя итоги, классный руководитель разъясняет, что наличие проблем неизбежно, особенно когда люди размышляют о жизни и людях, которые рядом с ними живут. Кроме того, увидеть проблему – значит сделать первый шаг к ее решению. Вторым шагом будет совершенствование жизни, в данном случае – семьи. Проблемы всегда легче решать вместе, поэтому давайте продолжим знакомство друг с другом, а для этого поиграем.
- Классный руководитель проводит с родителями следующую игру:
Сейчас у нас будет возможность продолжить знакомство. Сделаем это так: стоящий в центре круга (для начала им буду я) предлагает поменяться местами (пересесть) всем тем, кто обладает каким- то общим признаком. Этот признак он называет. Например, я скажу: « Пересядьте те, у кого есть сестры», - и все, у кого есть сестра, должны поменяться местами. При этом тот, кто стоит в центре круга, должен постараться успеть занять одно место из свободных, а тот, кто останется в центре круга без места, продолжает игру. Используем эту ситуацию для того, чтобы побольше узнать друг о друге.
- Групповая работа родителей.
Классный руководитель: А сейчас я приглашаю вас ознакомиться с мини-анкетой, заполненной вашими детьми. Рассмотрите мини-анкеты, сравните их между собой, попробуйте угадать, какая мини-анкета принадлежит вашему ребенку. Обсудите свои наблюдения. Проверьте свои догадки.
Классный руководитель вручает родителям памятки «Дети учатся жить у жизни».
Памятка родителям «Дети учатся жить у жизни» Если: - ребенка постоянно критикуют, он учится… (НЕНАВИДЕТЬ)
- ребенок живет во вражде, он учится… (БЫТЬ АГРЕССИВНЫМ)
- ребенок растет в упреках, он учится… ( ЖИТЬ С ЧУВСТВОМ ВИНЫ)
- ребенок растет в терпимости, он учится… (ПОНИМАТЬ ДРУГИХ)
- ребенка хвалят, он учится… (БЫТЬ БЛАГОДАРНЫМ)
- ребенок растет в честности, он учится… (БЫТЬ СПРАВЕДЛИВЫМ)
- ребенок растет в безопасности, он учится… (ВЕРИТЬ В ЛЮДЕЙ)
- ребенка поддерживают, он учится… (ЦЕНИТЬ СЕБЯ)
- ребенка высмеивают, он учится… (БЫТЬ ЗАМКНУТЫМ)
10)ребенок живет в понимании и дружелюбии, он учится… (НАХОДИТЬ ЛЮБОВЬ В ЭТОМ МИРЕ)
- Анкетирование родителей.
Для работы родителей в кабинете переставляются столы и стулья и создаются рабочие места. Семья- это первый устойчивый коллектив в жизни маленького человека. В процессе формирования личности семья играет главенствующую роль. Именно в семье, еще до школы, формируются основные черты характера ребенка, его привычки. И каким будет ребенок – благополучным или нет- зависит от того, каковы взаимоотношения в семье между ее членами. Семейная жизнь многообразна, не бывает семей без проблем, без трудностей. Наша задача – понять, какие стороны воспитания способствуют развитию детей, их адаптации в школе и в обществе, а какие факторы являются тормозящими и отклоняющими развитие от нормы… Классный руководитель просит родителей заполнить анкету, которая поможет ему лучше узнать об отношениях детей и родителей.
Родители отвечают на вопросы анкеты. Каждому родителю раздаются бланки для ответов. Анкета для родителей. - Какие ласковые слова вы используете, общаясь с ребенком?
- Какие меры воздействия на ребенка используют в семье?
- Любимые игрушки вашего ребенка.
- Что они значат для него?
- Как поощряется ребенок в семье и за что?
- Чем увлекается ребенок, как вы относитесь к его увлечениям?
- Какие положительные качества характера вы видите в своем ребенке?
- Какие отрицательные качества характера нужно попытаться исправить?
- Каким вы хотите видеть своего ребенка после окончания 5-го класса?
Диаграмма типичного школьного дня ученика
Вопрос родителям (для составления диаграммы)
Сколько времени уходит у вашего ребенка: - на сон
- на школу
- на друзей
- на работу по дому
- на общение с семьей
- на одиночество
- на все остальное?
Что вам хочется изменить в этой диаграмме?
- Составление плана родительских собраний на год.
Сейчас нам предстоит последний этап работы. Я предлагаю вам еще раз в группах обсудить уже прозвучавшие сегодня проблемы, связанные с воспитанием детей, и на основании этого составить примерный план родительских собраний на год. На работу вам дается 5 -10 минут. Затем представители групп выступят и обоснуют свои варианты.
- Обсуждение и утверждение тематики родительских собраний на год.
- Подведение итогов.
Классный руководитель: Наше собрание подошло к концу. Надеюсь вы довольны совместной работой. Впереди – долгий путь, но вместе мы сможем решить многие проблемы. Решением нашего собрания будем считать принятие тематики родительских собраний, которые пройдут в этом учебном году.
| 
